|
|
 |
19.11.2004
Objavil: Aleksandra Bračič [št. ogledov: 15, št. pripon: 1]
1.Uvodna motivacijaUčence vprašam, na kakšne načine vse učitelji v šolah preverjajo znanje. (Ustno, pisno.) Vprašam jih če imajo rajši ustno ali pisno preverjanje znanja. Pogovorimo se o preverjanju znanja. Povem jim, da lahko učitelj preveri učenčevo znanje vsako uro s kratkimi testi, neposrednimi vprašanji ter da tako tudi znanje utrjujejo ...
preberi
|
19.11.2004
Objavil: Karmen Zupanc [št. ogledov: 34, št. pripon: 1]
a) Funkcionalni- učenci razvijajo recepcijsko sposobnost, tako da pišejo poustvarjalno besedilo, ki vsebuje prvine umetnostnega jezika,- razvijajo sposobnost za identifikacijo v obliki osebnega dnevniškega zapisa, osebnega pisma ali literarnega spisa ...
preberi
|
19.11.2004
Objavil: Davorin Bole [št. ogledov: 31, št. pripon: 1]
CILJI:-Učenci zaznavajo in doživljajo zvočnost pesniškega jezika/pesmi (ob poslušanju njenega interpretativnega branja).-Zaznavajo ritem pesmi.-V besedilu poiščejo rimo, prepoznajo asonanco, zaznavajo, doživljajo in razumevajo pesniške figure (anafora, okrasni pridevek), pojasnjujejo svoje razumevanje metafore.
preberi
|
19.11.2004
Objavil: Davorin Bole [št. ogledov: 20, št. pripon: 1]
CILJI:-učenci zaznavajo in doživljajo zvočnost pesniškega jezika/pesmi (ob poslušanju njenega interpretativnega branja/zvočnega posnetka)-v besedilu poiščejo rimo, prepoznajo asonanco-zaznavajo, doživljajo in razumevajo besede s prenesenim pomenom
preberi
|
19.11.2004
Objavil: Davorin Bole [št. ogledov: 21, št. pripon: 1]
CILJI:"Učenci prepoznajo pastavek v povedih."Razumejo, v katerih okoliščinah se pastavki rabijo."Sami ustno tvorijo povedi s pastavki.
preberi
|
19.11.2004
Objavil: Davorin Bole [št. ogledov: 13, št. pripon: 1]
DOŽIVLJAJSKO SPOZNAVNA MOTIVACIJA, NAPOVED UČNE ENOTE"Kateri časopis največkrat primete v roke? Kaj vas najbolj pritegne v kakšnem dnevnem časopisju? Kako pa bi poimenovali oddajo na televiziji, ki podobno kot dnevno časopisje obvešča o dogodkih? Poročila -> več poročil. No, danes se bomo ukvarjali s poročilom o dogodku ...
preberi
|
19.11.2004
Objavil: Davorin Bole [št. ogledov: 18, št. pripon: 1]
CILJI:"učenci berejo in razločujejo neuradno in uradno zahvalo"ugotovijo, kdo je tvorec in kdo naslovnik"povedo, kakšno je družbeno in čustveno razmerje med tvorcem in naslovnikom"učenci sami napišejo primer zahvale ...
preberi
|
19.11.2004
Objavil: Davorin Bole [št. ogledov: 36, št. pripon: 1]
CILJI:" Učenci zaznavajo in doživljajo zvočnost pesniškega jezika/pesmi (ob poslušanju njenega interpretativnega branja)." Zaznavajo ritem pesmi." V besedilu poiščejo rimo, prepoznajo asonanco, zaznavajo, doživljajo in razumevajo pesniške figure (anafora, okrasni pridevek), pojasnjujejo svoje razumevanje metafore." Razlikujejo lirsko in epsko pesem ...
preberi
|
19.11.2004
Objavil: Aleksandra Bračič [št. ogledov: 26, št. pripon: 1]
CILJI:"učenci berejo neumetnostno besedilo "določajo sporazumevalne okoliščine"besedilo besedno-slovnično razčlenjujejo - prepoznavajo pridevnik in vrste pridevnika ...
preberi
|
19.11.2004
Objavil: Karmen Zupanc [št. ogledov: 24, št. pripon: 1]
CILJIa) Funkcionalni- učenci berejo krajša neumetnostna besedila, in sicer poljudnoznanstvena, povezana s temami iz drugih predmetnih področij,- razložijo pomen neznanih besed iz sobesedila, in sicer z uporabo slovarja, leksikona,- med ponovnim branjem sestavijo miselni vzorec in ga upovedijo,- odgovarjajo na vprašanja iz delovnega zvezka,- napišejo pripoved o svojem življenju, ki jo ustno predstavijo svojim sošolcem, - pripovedujejo o življenju znane osebe;
preberi
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
