|
|
 |
28.8.2006
Objavil: Branka Friškovec [št. ogledov: 128, št. pripon: 1]
Razvijajo svojo zmožnost logičnega mišljenja in poimenovalno, upovedovalno, pravorečno in pravopisno zmožnost ...
preberi
|
28.8.2006
Objavil: Branka Friškovec [št. ogledov: 146, št. pripon: 1]
Učenci razvijajo sposobnost poslušanja, razumevanja ter vrednotenja umetnostnega besedila ..
preberi
|
28.8.2006
Objavil: Branka Friškovec [št. ogledov: 137, št. pripon: 1]
Učenci berejo književna besedila in razvijajo recepcijsko sposobnost, sposobnost branja, razumevanja in vrednotenja književnih besedil ...
preberi
|
11.8.2006
Objavil: xy [št. ogledov: 134, št. pripon: 0]
Učence prosim, da odprejo delovne zvezke na strani 55 in rešijo 4.nalogo ...
preberi
|
11.8.2006
Objavil: Maja Joras [št. ogledov: 315, št. pripon: 1]
Najprej se predstavim in nato napišem na tablo PREMI IN ODVISNI GOVOR. Učence prosim, da odprejo berilo na strani 38, kjer je besedilo Vitana Mala z naslovom Ponedeljek nekega poletja ...
preberi
|
11.8.2006
Objavil: Maja Joras [št. ogledov: 169, št. pripon: 1]
Po predstavitvi učence vprašam, na kaj vse pomislijo, ko slišijo besedo spomenik. Komu pa postavljamo spomenike ...
preberi
|
11.8.2006
Objavil: Maja Joras [št. ogledov: 224, št. pripon: 1]
Po predstavitvi prosim tri učence, da preberejo, kar so pripravili. Učenci so že prejšnjo uro dobili zadolžitev, da pripravijo športne novice in med njimi tudi intervju ...
preberi
|
11.8.2006
Objavil: Maja Joras [št. ogledov: 158, št. pripon: 0]
Po osebni predstavitvi skupaj z učenci ponovimo snov, ki so jo obravnavali zadnjo učno uro - grško in rimsko gledališče. Med ponavljanjem si učenci pomagajo z zapisi v zvezku ...
preberi
|
28.4.2006
Objavil: Maja Joras [št. ogledov: 198, št. pripon: 1]
Najprej se predstavim in nato napišem na tablo PREMI IN ODVISNI GOVOR. Učence prosim, da odprejo berilo na strani 38 ...
preberi
|
28.4.2006
Objavil: Maja Joras [št. ogledov: 249, št. pripon: 1]
Po predstavitvi učence vprašam, na kaj vse pomislijo, ko slišijo besedo spomenik. Komu pa postavljamo spomenike?
preberi
|
|
|
 |
 |
|
 |
|
|