POTEK UČNE URE
1. Uvodna motivacija
Učence vprašam, na kakšne načine vse učitelji v šolah preverjajo znanje. (Ustno, pisno.) Vprašam jih če imajo rajši ustno ali pisno preverjanje znanja. Pogovorimo se o preverjanju znanja. Povem jim, da lahko učitelj preveri učenčevo znanje vsako uro s kratkimi testi, neposrednimi vprašanji ter da tako tudi znanje utrjujejo.
2. Napoved vsebine
Povem jim,da bomo tudi mi danes preverjali in utrjevali znanje in sicer z razčlembo neumetnostnega besedila.
3. Dejavnost pred branjem
Učencem razdelim delovne liste in jim razložim, kako se bomo lotili reševanja.
4. Dejavnost med in po branju
Učenci vsak zase preberejo besedilo in rešujejo naloge na delovnem listu.
5. Sinteza
Ko učenci končajo z reševanjem nalog, jih skupaj pregledamo. Če je kje kakšna nejasnost jo skupaj razložimo in razjasnimo.
Ob koncu učne ure se učencem zahvalim za sodelovanje in jim zaželim, da uspešno končajo šolsko leto.
PREIZKUS ZNANJA, SLOVENSKI JEZIK 8. RAZRED OŠ
1. Kako bi naslovil besedilo?
A Dragi učenci!
B Draga učenka, dragi učenec,
C Dragi učitelj,
Č Drage učenke, dragi učenci!
2. Besedilo je:
A opravičilo,
B nasvet/navodilo,
C prošnja,
Č ukaz.
3. Besedilo pravi,da:
A naloge reši kar najhitreje, pravopis ni pomemben,
B ne zgubljaj časa z navodili, pomembna je hitrost,
C natančno preberi navodila, hitro reši naloge, preverjanje ni potrebno,
Č natančno preberi navodila, odgovore napiši čitljivo in pravopisno pravilno.
4. Besedna zveza "lahko rešiš" pomeni:
A hočeš rešiti,
B moraš rešiti,
C smeš rešiti,
Č zmoreš rešiti.
5. Naloga " izbirnega tipa" je naloga:
A ki si jo izbereš sam,
B pri kateri izbereš eno pravilno rešitev,
C pri kateri izbereš vprašanje,
Č ki ti jo izbere učitelj.
6. Navodila k nalogam ti povedo:
A čemu rešuješ naloge,
B kaj naloga zahteva in kako jo rešiš,
C kdaj začni reševati naloge.
7. Besedna zveza preleti naloge pomeni:
A naloge natančno prebrati,
B naloge izpustiti,
C naloge rešiti,
Č naloge na hitro prebrati.
8. Osebnemu zaimku, ki se v besedilu pojavi največkrat, določi obliko:
A navezna,
B naslonska,
C naglasna.
9. Podčrtaj besede iste besedne družine:
bralec, čitalnica, knjiga, prebrati, branje
10. Spodnjim glagolom spremeni vid (čas, oseba, število, naklon naj ostanejo):
rešiš______________________________
preberi_____________________________
obkrožaj____________________________
preveri______________________________
11. Zapiši z/s in k/h:
___ preverjanjem
___ vsaki nalogi
12. V besedilu sta samostalniški zaimek seboj in pridevniški svoj. Kaj imata skupnega?
Oba sta ____________________________________ zaimka.
13. V povedi poimenuj besedne vrste:
Na _________________________________________
koncu _______________________________________
svoje ________________________________________
odgovore ______________________________________
natančno ______________________________________
preveri. _______________________________________
14. Prislov najuspešneje pretvori v pridevnik. Stopnja naj ostane enaka:
15. Iz besedne zveze navodila k nalogi izpiši jedra ali odnosnico:
16. V poved vstavi ustrezni veznik in zapiši, za katero priredje gre:
Snov poznaš, _________________ lahko nalogo rešiš v 45 minutah.
A vezalno,
B protivno,
C posledično,
D ločno.
17. Besedam v spodnji povedi zapiši naglasna znamenja:
Svoje rešitve pravilno zapiši na določeni prostor.
18. Katerih zvočnikov v povedi Mirno in zbrano se loti dela. ni:
19. Podčrtani stavčni člen spremeni v odvisnik:
Na koncu odgovore še enkrat preveri.
20. Kaj izražajo podčrtani odvisni stavki:
A __ Če se odloči za popravke, naj bodo jasni in pregledni.
B __ Najprej preleti naloge, da boš videl, kaj obsegajo.
1 način, 3 namen,
2 vzrok, 4 pogoj,
5 posledica.
21. Besedilo je z številko zapisan števnik. Zapiši ga z besedo:
____________________________________________________________
22. Za kateri števnik gre v zgornjem primeru:
A glavni,
B vrstilni,
C ločilni,
Č nedoločni,
D množilni.
23. Ustrezno številko iz desnega stolpca vpiši na prazno mesto v levem:
A __ delavni 1 list
B __ delovni 2 človek
24. Poved Usmeri se v pozorno branje in razmišljanje. preoblikuj tako, da boš izpustil velelnik, namesto neosebnih glagolskih oblik pa uporabi velelnik za 2. os. ed.:
____________________________________________________________
25. Beseda list ima več pomenov. Napiši vsaj dve besedni zvezi/povedi, v katerih bo uporabljena v različnem pomenu:
1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
(Celotna vsebina je v priponi.)
Podpirajte našo spletno stran, da bo živela še naprej in si oglejte z klikom eno
od reklamnih povezav,
ki vas zanima med naslednjo izbiro |
|
|
|
|
