|
|
 |
6.4.2005
Glagol |
objavil: Maša Dornik
Število ogledov: 120 |
|
 |
1. UVODNA MOTIVACIJA
Učencem povem, koliko je ura.
" Kaj ste počeli včeraj popoldne?
" Kaj vse ste že storili danes zjutraj?
" Kaj bomo počeli sedaj?
2. NAPOVED UČNIH CILJEV
Na rob table zapišem njihove odgovore, ki jih kasneje uporabim za primere.
Naslov: GLAGOL
3. RAZLAGA
Učence prosim, naj odprejo delovni zvezek na str. 96, kjer preberem neumetnostno besedilo.
Dodam tudi navodilo kot ga zahteva delovni zvezek:
Izpiši podčrtane besede!
Rešimo tudi naslednji dve nalogi v delovni zvezku:
" Kaj poimenujemo z glagoli?
" Podčrtaj glagole!
Pripravim tabelski zapis ali prosojnico 1 :
GLAGOL
Povem, da naj najprej poslušajo, potem pa narekujem snov.
Prosim jih, če imajo odprte DZ in jezikovne zvezke.
Na tablo zapišem prvi del prosojnice:
" definicija glagola, kako se po njih vprašamo,
" dodam še primere za stanje in dogajanje.
" Ali razumete, kar sem vam pravkar povedala?
V zvezi s tem, kar smo si pravkar zapisali, skupaj rešimo do 3. naloge v delovnem zvezku.
Spet zapišem naslednji del prosojnice:
Glagolski čas:
" tako kot so pri samostalniku in pridevniku določali spol, sklon, število (ki sta se ujemala); bomo tudi pri glagolu določali stvari, vendar malo drugačne.
" povem tudi primere:
plesati, spati, klicati, sedeti.
" ponovno vprašam, ali razumejo snov.
Glagolska oseba:
" kdo vrši dejanje?
" zapišem na tablo
" spet uporabim primere plesati,…da prikažem osebo.
Glagolsko število:
" koliko jih vrši dejanje?
" zapišem na tablo.
" Primer sedeti
Odprite delovne zvezke.
Berem navodila nalog in pokličem učenca, da reši posamezen primer naloge.
Domača naloga
Celotna priprava je v priponi.
Podpirajte našo spletno stran, da bo živela še naprej in si oglejte z klikom eno
od reklamnih povezav,
ki vas zanima med naslednjo izbiro |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
