domovgalerije slikseminarske nalogeučne pripraveostalo
Brezplačne seminarske naloge in učne priprave
Absolventi slovenskega jezika s književnostjo na PefMB, generacija 2000-2005.
Nekateri izmed nas bodo učitelji, bodisi na osnovni ali srednji šoli; drugi se bodo odločili za nadaljnji študij (magisterij, doktorat); tretji pa bodo lektorji ali karkoli drugega.
Iskanje seminarskih nalog po google

 
Knjižni jezik
Književnost
Didaktika
Dialektologija
Folkloristika
Skladnja
 
  www gostovanje sloHOST
gostovanje spletnih strani in izdelava spletnih strani

-----------------------------------------------
LEKTORIRANJE
kvalitetno in cenovno ugodno lektoriranje
 
  Želite prejemati novice po emailu?  
     
   
5.11.2004
M. Blažić (1992): Kreativno pisanje
objavil: Danijela Žalik
Število ogledov: 1530
LITERARNE VAJE ZA DOMIŠLJIJSKE SPISE

Literarno ustvarjalnost je mogoče sooblikovati, razvijati in spodbujati. Učenci potrebujejo spodbudo, da so na pravi poti, da njihovi ustvarjalni spisi niso dokaz neumnosti, ampak resen poskus samostojnega iskanja in ubesedovanja in zato niso namenjene ocenjevanju temveč vrednotenju.

1. KAJ BI BILO, ČE BI …
S pogojnim vprašanjem uveljavimo fantazijski ali nemogoč pogoj, z namenom, da zavestno presežemo inercijo mišljenja in naprej izvirno ustvarjamo spis na to ali podobno temo.

- Kaj bi bilo, če bi … namesto rok imel krila …
- Kaj bi bilo, če bi … bil neviden …
- Kaj bi bilo, če bi … hodil v podvodno šolo …
- Kaj bi bilo, če bi … bil manjši od makovega zrna …
- Kaj bi bilo, če bi … bil večji od Eiffelovega stolpa …
- Kaj bi bilo, če bi … jaz bil ravnatelj šole …
- Kaj bi bilo, če bi … zbiral pritožbe nad odraslimi …
- Kaj bi bilo, če bi … imeli poljubovalni krožek …
- Kaj bi bilo, če bi … živel v kameni dobi …
- Kaj bi bilo, če bi … bil učitelj, učitelji pa učenci …
- Kaj bi bilo, če bi … vse ure sveta nehale delati …
- Kaj bi bilo, če bi … bil podmornica …
- Kaj bi bilo, če bi … jaz bil jaz …

2. VAJE SESTAVLJANJA VAJ
Učenci naj sami sestavljajo naslove za spise in vaje, ki dopuščajo različne možnosti ter tematsko in stilno svobodo.

3. VAJE ODKRIVANJA LITERARNIH PROBLEMOV
Vaja je primerna za učence višjih razredov osnovne šole in za učence srednje šole:
- iz predloženega literarnega gradiva naj sami poiščejo sporočilo
- sami naj poiščejo literarno gradivo in sporočilo.

4. VAJE JEDRNATEGA IZRAŽANJA
Učenci naj s čim manj besedami povedo čim več. Pišejo naj:
- grafite, rekla, slogane, pregovore, aforizme, reklame, anekdote, "Murphyjeve" zakone in
druge stvari, ki še niso izmišljene.

˘ VAJE ZA IZVIRNO DOPOLNJEVANJE PREGOVOROV, REKOV, FRAZEOLOGEMOV …

- Bel kot … vrana pod kolenom.
- Gost je kot riba … po treh dneh smrdi.
- Kdor dela, dela tudi … napake.
- Kdor noče … kmalu izgovor najde.
- Sreča človeka le sreča … ujeti se ne da.
- Srebrno sedlo ne stori … dobrega konja.
- Tudi voda ima … zobe.

˘ VAJE V IZVIRNEM DOPOLNJEVANJU GRAFITOV

- Kateri je najpomembnejši pisateljev rekvizit … radirka!
- V današnjem času človek mora biti malo nor … da ne znori.
- Zaradi premajhnega zanimanja … se odpoveduje boljši jutri.
- Pesimist je … šolan optimist.
- Ljudje prihajajo na svet kot originali … večina pa umre kot slabe kopije.
- Kaj naj delam … ko mi na koncu denarja ostane še … toliko meseca?
- Naša prihodnost je … že za nami.
- Tudi ravnatelj je človek kot vsi drugi … le da tega ne ve.
- Nismo podedovali planet od svojih staršev … ampak smo si ga … sposodili od
svojih otrok.
- Cvetača je … le zelje z visoko izobrazbo.
- Računalniki ne bodo nikoli mogli zamenjati … človeške neumnosti.
- Pa kaj potem, če v zadnjem času nisem nič napisal? Tudi … Shakespeare ni!
- Niso vsi plešasti … samo nekateri imajo … širšo prečo.
- Nekoč sem bil … mlad in lep …sedaj sem samo IN.
- Ženska je lepa … če hoče … in grda … če noče.
- Ali je nož … mož …od vilice?

5. VAJE IZMIŠLJANJA RAZLIČNIH POIMENOVANJ (preneseni pomen)
Napišimo samostalnike, kasneje tudi pojme, in si za vsakega izmislimo čim več različnih poimenovanj. Učenci naj razložijo ZAKAJ so si izbrali neko besedo za metaforo, kaj je tista povezava ali skupni pomenski imenovalec in se pogovorimo o ustvarjalnem procesu, intuitivnem in zavestnem izboru jezikovnih sredstev.

- deklica: angel, frajerka, punca, mačkica, pesem, srna, lepotica, zaklad, zvezda, šminka
- šola: hiša, jetnišnica, zabaviščnica, mučilnica, stavba, zapor …
- ljubezen: amor, bolezen, love, romantika, sreča, super, zatrapanost, zacopanost …
- poljub: cmokati, kuševati, loviti zrak, umetno dihanje …

6. VAJE IZMIŠLJANJA PERSONIFIKACIJ
Napišimo samostalnike, kasneje tudi pojme, in si za vsakega izmislimo čim več personifikacij.

- luna: teče, maha, gleda, hiti, sramuje se, mežika, kroži, plava, raste, vidi, sliši, hodi, trka,
živi, bleda luna …
- slika: govori, se preliva, se smeje, gleda, joka, podoživlja, vabi, maha, sprašuje, odmeva,
živi, oživlja, spi,upodablja …
- knjiga: pripoveduje, govori, prikazuje, kaže, opisuje, podaja, slika, vabi, želi, daje, nudi,
ima, se igre, odmika …

7. PIŠEMO DIALOGE MED PERSONIFICIRANIMI PREDMETI
Učenci naj napišejo dialoge med personificiranimi predmeti (vaje si prilagodimo).

- Stvari iz tvoje torbe se pogovarjajo.
- Pogovor starega zemljevida z novim.
- Napiši pogovor dveh kometov v vesolju.
- Napiši pogovor kipov v muzeju.
- Napiši pogovor starih koles.
- Napiši pogovor zgubljenih a ne najdenih verižic v travi.
- Napiši spis o tem, kako so ocene pobegnile iz redovalnic.
- Izmisli si vesoljsko slovnico.

8. VAJE PREOBLIKOVANJA
˘ Na tablo napišemo omejeno število besed, iz njih sestavljamo čim več različnih stavkov in potem pišemo pesem, zgodbo, dialog.
˘ Na tablo zapišemo začetnice, končnice ali srednjo črko in na podlagi tega sestavljamo besede.
˘ Sestavi zgodbo iz petdesetih stavkov. Nič več in nič manj.
˘ Na tablo napišemo ključne besede in iz njih sestavljamo zgodbo.

zemljevid - sošolci - izgubljeni zaklad - iskati - juhu!
poštar - zvonec - pismo - prinesti - presenetiti - oh!
knjiga - pisatelj - jaz - biti - pisati
vitez - princesa - ljubiti - kočija - grad - skrivnost - poročiti

9. VAJE DOPOLNJEVANJA
Imamo nedokončano zgodbo. Končati jo moramo na različne načine.

- Napiši spis tremi ali več različnimi konci.
- Napiši zgodbo po ilustracijah na več različnih načinov.
- Dajmo zgodbi čim več naslovov.
- Eno zgodbo napiši na čim več različnih načinov: duhovito, resno, žalostno, domišljijsko,
dramatično ...).
- Imaš pripovedni okvir (začetek in konec), napiši jedro.
- Napiši zgodbo brez pridevnikov.
- Napiši isto zgodbo z drugimi pridevniki.
- Napisani zgodbi zamenjaj vse pridevnike v presežnike.

10. VAJE SPREMINJANJA VSEBINE
Spremeni ali posodobi že znane pravljice:
- Sedem sneguljčic in en palček
- Pepelka in Povodni mož
- Rdeča kapica in Michael Jackson
- Michael Jackson kot ravnatelj naše šole
- Rdeča kapica in NLP
- Butalci pripravijo TV Dnevnik
11. RAZLIČNE VAJE:
- Opiši osebo, ki ji slišiš samo glas
- Opiši detajl, podrobnost in poskušaj prek njega oživeti svet odnosov, ki ga ima ta detajl v sebi (npr. opis rok pri neki osebi)
- Napiši narobe zgodbo
(npr. Deklica je kupila vstopnico in šla v kino … Deklica je kupila kino in šla v vstopnico …)
LITERARNE VAJE ZA DOMIŠLJIJSKE SPISE

Literarno ustvarjalnost je mogoče sooblikovati, razvijati in spodbujati. Učenci potrebujejo spodbudo, da so na pravi poti, da njihovi ustvarjalni spisi niso dokaz neumnosti, ampak resen poskus samostojnega iskanja in ubesedovanja in zato niso namenjene ocenjevanju temveč vrednotenju.

1. KAJ BI BILO, ČE BI …
S pogojnim vprašanjem uveljavimo fantazijski ali nemogoč pogoj, z namenom, da zavestno presežemo inercijo mišljenja in naprej izvirno ustvarjamo spis na to ali podobno temo.
- Kaj bi bilo, če bi … namesto rok imel krila …
- Kaj bi bilo, če bi … bil neviden …
- Kaj bi bilo, če bi … hodil v podvodno šolo …

2. VAJE SESTAVLJANJA VAJ
Učenci naj sami sestavljajo naslove za spise in vaje, ki dopuščajo različne možnosti ter tematsko in stilno svobodo.

3. VAJE ODKRIVANJA LITERARNIH PROBLEMOV
Vaja je primerna za učence višjih razredov osnovne šole in za učence srednje šole:
- iz predloženega literarnega gradiva naj sami poiščejo sporočilo
- sami naj poiščejo literarno gradivo in sporočilo.

4. VAJE JEDRNATEGA IZRAŽANJA
Učenci naj s čim manj besedami povedo čim več. Pišejo naj:
- grafite, rekla, slogane, pregovore, aforizme, reklame, anekdote, "Murphyjeve" zakone in
druge stvari, ki še niso izmišljene.
˘ VAJE ZA IZVIRNO DOPOLNJEVANJE PREGOVOROV, REKOV, FRAZEOLOGEMOV …
- Bel kot … vrana pod kolenom.
- Gost je kot riba … po treh dneh smrdi.
- Kdor dela, dela tudi … napake.
˘ VAJE V IZVIRNEM DOPOLNJEVANJU GRAFITOV
- Kateri je najpomembnejši pisateljev rekvizit … radirka!
- V današnjem času človek mora biti malo nor … da ne znori.
- Zaradi premajhnega zanimanja … se odpoveduje boljši jutri.

5. VAJE IZMIŠLJANJA RAZLIČNIH POIMENOVANJ (preneseni pomen)
Napišimo samostalnike, kasneje tudi pojme, in si za vsakega izmislimo čim več različnih poimenovanj. Učenci naj razložijo ZAKAJ so si izbrali neko besedo za metaforo, kaj je tista povezava ali skupni pomenski imenovalec in se pogovorimo o ustvarjalnem procesu, intuitivnem in zavestnem izboru jezikovnih sredstev.
- deklica: angel, frajerka, punca, mačkica, pesem, srna, lepotica, zaklad, zvezda, šminka
- šola: hiša, jetnišnica, zabaviščnica, mučilnica, stavba, zapor …

6. VAJE IZMIŠLJANJA PERSONIFIKACIJ
Napišimo samostalnike, kasneje tudi pojme, in si za vsakega izmislimo čim več personifikacij.
- luna: teče, maha, gleda, hiti, sramuje se, mežika, kroži, plava, raste, vidi, sliši, hodi, trka,
živi, bleda luna …

7. PIŠEMO DIALOGE MED PERSONIFICIRANIMI PREDMETI
Učenci naj napišejo dialoge med personificiranimi predmeti (vaje si prilagodimo).
- Stvari iz tvoje torbe se pogovarjajo.
- Pogovor starega zemljevida z novim.
- Napiši pogovor dveh kometov v vesolju.

8. VAJE PREOBLIKOVANJA
˘ Na tablo napišemo omejeno število besed, iz njih sestavljamo čim več različnih stavkov in potem pišemo pesem, zgodbo, dialog.
˘ Na tablo zapišemo začetnice, končnice ali srednjo črko in na podlagi tega sestavljamo besede.
˘ Sestavi zgodbo iz petdesetih stavkov. Nič več in nič manj.
˘ Na tablo napišemo ključne besede in iz njih sestavljamo zgodbo.
zemljevid - sošolci - izgubljeni zaklad - iskati - juhu!
poštar - zvonec - pismo - prinesti - presenetiti - oh!
knjiga - pisatelj - jaz - biti - pisati

9. VAJE DOPOLNJEVANJA
Imamo nedokončano zgodbo. Končati jo moramo na različne načine.
- Napiši spis tremi ali več različnimi konci.
- Napiši zgodbo po ilustracijah na več različnih načinov.
- Dajmo zgodbi čim več naslovov.

10. VAJE SPREMINJANJA VSEBINE
Spremeni ali posodobi že znane pravljice:
- Sedem sneguljčic in en palček
- Pepelka in Povodni mož
- Rdeča kapica in Michael Jackson

11. RAZLIČNE VAJE:
- Opiši osebo, ki ji slišiš samo glas
- Opiši detajl, podrobnost in poskušaj prek njega oživeti svet odnosov, ki ga ima ta detajl v sebi (npr. opis rok pri neki osebi)
- Napiši narobe zgodbo
(npr. Deklica je kupila vstopnico in šla v kino … Deklica je kupila kino in šla v vstopnico …)

Podpirajte našo spletno stran, da bo živela še naprej in si oglejte z klikom eno
od reklamnih povezav, ki vas zanima med naslednjo izbiro

Pripone: DI-SEMINARSKA_DIDAKTIKA.doc

IZMENJAVA POVEZAV

Free websites listing and linkexchange - News & Media
Free submission to our Web Directory - Category News & Media.
Brezplačni spletni imenik agilityhoster.com
Spletni imenik na strežniku webdir.agilityhoster.com - dodajte vašo spletno stran brezplačno na seznam.

Free directory.velikan.net websites listing and linkexchange - Society
Free submission to directory.velikan.net Web Directory - Category Society.
Bistriški vodnik - Bistriški vintgar
Bistriški vintgar - zelo lepa pohodna pot, ki vodi skozi gozd in ob potoku Bistrica.
Free directory.velikan.net websites listing and linkexchange - Science
Free submission to directory.velikan.net Web Directory - Category Science.
sloHOST webdirectories - free link exchange
We offer free sloHOST web directory and free link exchange
Domov | Galerije slik | Seminarske naloge | Učne priprave | Ostalo Spletna stran je avtorsko delo avtorjev prispevkov.
Vse seminarske naloge in učne priprave so brezplačne.