|
|
 |
18.9.2005
F. Miličinski: Gumbe je posojal |
objavil: Mojca Lorber
Število ogledov: 251 |
|
 |
NASLOV ENOTE: F. Miličinski: Gumbe je posojal
PREDMET: slovenščina
ŠOLA: OŠ Majšperk
RAZRED: 5.a (osemletke)
MENTORICA: prof. Danica Lorber
ŠTUDENTKA: Mojca Lorber
Vse sestavine priprave so natančno določene; cilji, metode, oblike, sredstva. Cilj didaktične enote je povezan s vsebino enote; interpretativno branje, ter vsebinska analiza. Znanja, ki naj bi jih učenci osvojili; sposobnosti razumevanja branega besedila in identifikacije s književno osebo.
Učence sem poskušala zmotivirati, z kakim neljubim dogodkom, ki se jim je pripetil v življenju. Ker me niso poznali so bili bolj zadržani in najprej niso želeli sodelovati, vzpodbuditi sem jih morala s svojim pripetljajem.
Pri prvem oz. interpretativnem branju sem si pomagala z zgoščenko, saj se mi je dozdevala, da je tam zgodba prebrana veliko bolj doživeto, kot bi jo mogla prebrati jaz.
Pri drugem branju sem za pomoč prosila učence. Kar nekaj jih je bilo v razredu, ki so želeli brati, seveda dobri bralci. Skupaj smo razjasnili nerazumljive pojme. Nato se je komunikacija v razredu vendarle razvila. Učenci so na moja vprašanja odgovarjali z dvigovanjem rok.
Ko sem videla, da več kot tričetrt učencev moli roke v zrak, sem vedela, da sem svoj cilj dosegla, da so učenci razumeli besedilo in da so znali karakterizirat glavne junake v zgodbi. Zgodbo smo umestili v celotno povest - Ptički brez gnezda.
V pripravi sem si natančno zabeležila, katera vprašanja moram postavit učencem, da bom prepričana, da so vsebino dobro razumeli.
Za domačo nalogo so morali učenci še enkrat prebrat to zgodbo, nad čemer niso bili najbolj navdušeni.
Podpirajte našo spletno stran, da bo živela še naprej in si oglejte z klikom eno
od reklamnih povezav,
ki vas zanima med naslednjo izbiro |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
