|
|
 |
7.4.2005
Ivan Tavčar: Tržačan |
objavil: Maša Dornik
Število ogledov: 371 |
|
 |
1. Uvodna motivacija
" Kaj je za vas realnost? Primer!
" Primerjajte to z nerealnim!
" Kaj ugotovite?
" Kako so opisane stvari, če so opisane realno?
2. Najava besedila in lokalizacija
Danes se bomo posvetili besedilu, ki zelo jasno in nazorno (realno) pripoveduje o dogodkih.
To je Tavčarjeva kratka pripoved oz. slika Tržačan.
" Kdaj je Tavčar ustvarjal?
" V katerem obdobju sl. književnosti?
" Kaj je za to obd. značilno?
" Kdo je še ustvarjal v tem obdobju?
Ko pridemo do pravilnih ugotovitev, to zapišemo v književne zvezke.
Napišite naslov z rdečo:
REALIZEM
Ivan Tavčar: TRŽAČAN
Učencem narekujem učno snov; bistvene značilnosti realizma, kratek življenjepis Ivana Tavčarja ter njegova najpomembnejša dela.
3. Branje in literarnoestetsko doživetje
Sama na začetku preberem dva odstavka, potem berejo učenci.
Vsak prebere svoj odstavek.
" Med branjem podčrtajte neznane besede!
Sledi čustveni premor, učence vprašam za mnenje o delu, ki smo ga pravkar prebrali.
Mnogi se z ravnanjem ne strinjajo.
" Kaj niste razumeli v besedilu?
Učencem zastavim podvprašanja, da pridemo do obnove oz. bistvenih informacij.
" Kdo je glavna oseba?
" S katerimi besedami je opisan Tržačan?
" Kje živi?
" Kakšna je njegova mačeha?
" Kdo je vaški posebnež, kaj dela?
" Kako je ime drugemu otroku Vrbarjevih?
" Kako je opisan očim Matevž?
" Kje je zaslediti kontrast v slogu?
" So vsi otroci tako ubogi?
" Kako se obnašajo stare vaščanke?
" Kaj se Tomažeku zahoče, ko sestradan leži pod drevesom?
" Kdo mu na koncu pomaga?
" Kdo je pripovedovalec?
" Kje in kdaj se dogaja zgodba?
" Literarna morfologija:
Snov, motiv, tema.
Učencem razdelim učne liste, na katere vpišejo lastnosti Tomažka in Matevža.
Podpirajte našo spletno stran, da bo živela še naprej in si oglejte z klikom eno
od reklamnih povezav,
ki vas zanima med naslednjo izbiro |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
