FUKCIONALNI CILJI
"Učenci zaznavajo in doživljajo zvočnost pesniškega jezika/pesmi (ob poslušanju njenega interpretativnega branja).
" Zaznavajo in razumejo povezanost RITMA s sporočilnostjo pesmi.
" Razlikujejo lirsko in epsko pesem.
" Razumejo temo pesemskega besedila.
" Učenci razvijejo sposobnost za identifikacijo (najdejo osebo, s katero se poistovetijo).
" Interpretativno berejo pesem; doživljajo, prepoznavajo in razumejo značilnosti epskih besedil.
"Samostojno tiho berejo literarna besedila.
"Opazujejo in doživljajo posebnosti skladnje besedila (dolžina stavkov, ponavljanje večjih sklopov).!!!!
"Zaznavajo in razumejo poosebitev in nagovor.
"Ohranijo in razvijajo interes za poslušanje poezije.
IZOBRAŽEVALNI CILJI
" Učenci razumejo in pravilno uporabljajo naslednje strokovne izraze:
" poosebitev
" okrasni pridevek
" primera
" stalna besedna zveza
" ljudsko število
" pripovedna/epska pesem
DIDAKTIČNI PRISTOPI
METODE: OBLIKE: SREDSTVA:
razlaga* frontalna* prosojnica, grafoskop
Govor/dialog, monolog* individualna* knjiga*
delo z besedilom* skupinska videokaseta
pisanje* delo v dvojicah zvočni posnetek, kasetofon
igranje vlog diapozitivi, diaprojektor
delo vodeno z računalnikom TV sprejemnik, film
sodelovalno učenje TV kamera
doživljanje* učni listi
zaznavanje* lističi za zapis
MEDPREDMETNE POVEZAVE:
POTEK UČNE URE / umetnostno besedilo
1. DOŽIVLJAJSKO SPOZNAVNA MOTIVACIJA
2. NAPOVED BESEDILA IN NJEGOVA UMESTITEV
" Ko pridemo do Desetnice, jim povem, da so v ljudskem slovstvu verovali, da je 9 dobro stevilo, deset pa slabo, zakaj je tako, pa bodo videli v pesmi.
" Odprejo berila na strani12. Napovem svoje interpretativno branje pesmi.
3. INTERPRETACIJSKO BRANJE BESEDILA
" Interpretativno preberem pesem.
4. ČUSTVENO SPOZNAVNI PREMOR
5. IZPOVED DOŽIVETJA
" Vprašam jih, kakšna se jim je zdela pesem, zanimajo me njihovi občutki, je vesela, žalostna, so jo razumeli, jo poznajo, katero osebo so si najbolj zapomnili. In če vedo, kdo je pesem napisal...=>avtor neznan )=>ljudska pesem (Povem jim, da so pripovedne pesmi lahko folklorne/ljudske ali pa umetne, kadar je avtor pesmi znan.).
6. INTERPRETACIJA / ANALIZA
" V zvezke si - jaz na tablo - napišejo naslov Desetnica (podnaslov: ljudska pripovedna pesem)
" Vprašam jih, kakšna je tema pesmi, o čem govori=> (na tem mestu predlagam učbenik, enoto Pogovarjamo se o besediu, s katero usvojimo temo pesmi:
Zakaj si mlad gospod in gospa želita sina? Kakšna usoda čaka deseto hčerko? …(V ta sklop bi vključil tudi nekatera vprašanja iz enote Ustvarjamo ob besediu, npr. vpr. Kakšna je bila do Marjetice narava in kakšni ljudje?,
Ko usvojimo vsebinsko plat pesmi, jih opozorim, da si bomo v zvezke narisali razpredelnico, tabelo (narišem na tablo), in si ogledali pesniške figure (še prej jih vprašam, kakšna je zunanja oblika pesmi, koliko kitic ima, koliko verzov pos. kitica):
RIMANE BESEDE OKRASNI PRIDEVKI POOSEBITVE PONAVLJANJA NAREČNI IZRAZI LJUDSKA ŠTEVILA POMANJŠE-VALNICE
zgovori - porodi
... bejli (grad)
... Ptička govori, Stoji, stoji
... bejli, špencira, ... sedem lejt, devet sestric, tri drevesa, ... sinka, sineka, tička, ...
(gremo od kitice do kitice, učenci sami naglas preberejo odlomke pesmi, v katerih bomo iskali zgoraj navedene značilnosti, figure pesmi)
7. SINTEZA
" V zvezke si zapišemo pojem "pripovedna pesem": Pripovedna pesem pripoveduje o med seboj povezanih dogodkih, ki si sledijo. Nastopa več oseb (glavne in stranske), pogost je dvogovor (dialog) med njimi. (je definicija morda predolga?) Po alinejah!!!
" Še enkrat ponovimo, kdo je glavna oseba pesmi, kaj se z njo zgodi, ko se vrne po sedmih letih, kaj je okrasni pridevek - okrasi besede, spomnijo se še enkrat, da je to ljudska pesem, da avtor ni znan.
"Sintezo sem si zamislil kot samostjno delo učencev=>
8. NALOGE ZA SAMOSTOJNO DELO UČENCEV
" Učenci samostojno rešijo vaje iz učbenika: 1. nalogo si zapišejo v zvezke, pri 2. in 4. nalogi odgovor dopolnijo oz. ga podčrtajo, za 3. nalogo morajo najti "dokaz" v naši razpredelnici, kamor smo si zapisali narečne izraze.
Podpirajte našo spletno stran, da bo živela še naprej in si oglejte z klikom eno
od reklamnih povezav,
ki vas zanima med naslednjo izbiro |
|
|
|