|
|
 |
24.1.2005
Poizvednica |
objavil: Janja Bratuša
Število ogledov: 155 |
|
 |
CILJI
Funkcionalni Izobraževalni
" Učenci sprejemajo in tvorijo svoji starosti ustrezna pisna besedila.
" Tiho berejo in razčlenjujejo krajša besedila, in sicer poizvednico.
" Po prvem branju povedo, kdo je sporočevalec in kdo naslovnik.
" Po vnovičnem branju sami uredijo bistvene podatke v miselni vzorec in ga upovedijo.
" Ob ustreznih okoliščinah sami tvorijo podobna besedila. Pri tem pazijo na čitljivost, estetskost in pravilnost zapisa.
" Učenci spoznajo poizvednico.
Predznanje: /
Bistveno vprašanje: Kdaj lahko uporabimo poizvednico in čemu je namenjena?
DIDAKTIČNI PRISTOPI
METODE OBLIKE PRIPOMOČKI/TEHNOLOGIJA GRADIVA
razlaga, pogovor, pisanje frontalna, individualna grafoskop poštni formular
OPREDELITEV ORGANIZACIJE: ČAS:
" motivacija 10'
" obravnava 25'
" utrjevanje 10'
DEJAVNOSTI UČITELJA DEJAVNOSTI UČENCA
Dejavnosti pred branjem:
Učence vprašam, kaj bi storili, če bi kaj izgubili.
Dejavnosti med branjem:
Preberem primer besedila, ki govori o izgubljenem predmetu.
Dejavnosti po branju:
Vprašam kakšno je družbeno razmerje med sporočevalcem in naslovnikom, te v besedilo poiščejo tiste jezikovne prvine, iz katerih so to prepoznali.
Dejavnosti med ponovnim branjem:
Še enkrat preberem primer poizvednice.
Dejavnosti po ponovnem branju:
Zastavim jim vprašanja, ki so na prosojnici.
Zapišemo značilnosti poizvednice.
- Učenci razmislijo in odgovorijo. Povedo kakšen primer, ko so kaj izgubili, kako so ravnali.
- Učenci poslušajo.
- Razmislijo in odgovorijo.
- Učenci me poslušajo.
- Odgovorijo na vprašanja.
- Uredijo si bistvene podatke v miselni vzorec oziroma jih zapišejo kako drugače ter misli upovedijo.
SINTEZA:
Še enkrat povzamem glavne značilnosti poizvednice in jih prikažem na prosojnici ter prosim učence, da si zapišejo, če to še niso storili.
NOVE NALOGE:
Prosim jih, naj sami poskušajo zapisati primer poizvednice in vanjo vključijo vse pomembnejše podatke. Na voljo jim dam nekaj minut in kasneje jih prosim, da nekaj primerov preberemo.
Vprašanja:
Kakšen je namen besedil?
" Prositi za pomoč pri iskanju denarnice/psa.
Kdo je sporočevalec in naslovnik pri prvem besedilu in kdo pri drugem?
" Pri prvem besedilu je sporočevalec lastnica denarnice, pri drugem pa lastnik psa. Naslovnik je v obeh primerih javnost.
Ali sta besedili javni (namenjeni javnosti) ali zasebni (namenjeni eni osebi)? Utemelji!
" Besedili sta javni, ker poizvednico sliši in bere veliko ljudi.
Ali sta besedili vljudni ali nevljudni? Utemelji!
" Besedili sta vljudni, ker sporočevalca prosita za pomoč.
/celotna oblikovana priprava je v priponi/
Podpirajte našo spletno stran, da bo živela še naprej in si oglejte z klikom eno
od reklamnih povezav,
ki vas zanima med naslednjo izbiro |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
