|
|
 |
7.4.2005
J. P. Sartre: Zaprta vrata |
objavil: Miha Knavs
Število ogledov: 126 |
|
 |
1. Uvajanje z motivacijo
Dijakom zastavim vprašanje, ali se čutijo svobodne, kaj je za njih svoboda.
Ali mislijo, da so sami odgovorni za svoja dejanja in pa ali lahko za le-ta odgovarja kdo drug.
Kako si predstavljajo pekel.
Dijaki tekom pogovora zaznavajo problematiko svobode, odgovornosti, moralno-etičnih vrednot.
2. Napoved besedila
Rezultat uvodne motivacije je, da dijaki začutijo problem, s katerim se je v svojih delih ukvarjal Sartre. To obdobje imenujemo eksistencializem.
3. Samostojno branje besedila
" dijaki sami preberejo odlomek drame v berilu.
" čustveno-spoznavni premor
" izpoved doživetji
Kakšen je tvoj vtis o prebranem odlomku?
Kako občutite dogajanje v drami?
Po prvem branju izražajo svoje prvotno doživetje zvočnih, pomenskih in oblikovno-kompozicijskih sestavin prebranega besedila.
Nato se lotijo razčlenjevanja literarnega besedila in dopolnjujejo prvotno doživetje.
4. Interpretacija in sinteza besedila
Povem, kdaj je drama nastala, predstavim literarno obdobje, avtorja.
Družbeni in socialnozgodovinski okvir; literarne smeri; predstavniki.
Eksistencializem, ideja svobode
Dramski liki, karatkterizacija.
Ugotavljajo in spoznavajo bistvene značilnosti eksistencilizma.
Enodejanka
Moderna drama: dogajanja ni, le stanje (večnost), dogajalni čas kratek, dogajalni prostor je ozek, malo oseb, krožna dramaturgija
Dijaki karakterizirajo dramske like.
Viri in literaura:
Svet književnosti 3
Književnost v 3. letniku srednjih šol
Janko Kos: Književnost
J. P. Sartre: Zaprta vrata
Podpirajte našo spletno stran, da bo živela še naprej in si oglejte z klikom eno
od reklamnih povezav,
ki vas zanima med naslednjo izbiro |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
