1. UVODNA MOTIVACIJA
Na tablo napišem: Zelo smo veseli, da jutri ne bo pouka.
Vprašam jih, kaj je to in sprašujem tako dolgo dokler ne dobim odgovora poved. Nato vprašam, kaj je to poved (Je najmanjša samostojna enota sporočila.), vprašam jih iz česa je sestavljena poved (iz stavkov; so besede zbrane okrog osebne glagolske oblike), nato še iz česa pa so sestavljeni stavki (iz stavčnih členov). Vprašam jih še , kakšne povedi poznamo (enostavčne in večstavčne oziroma zložene).
Nato rešijo delovni list z vajami (delovni list 1).
Pregledamo naloge in razrešimo nejasnosti.
2. NAPOVED TEME
Povem, da poleg teh povedi, s katerimi smo se ukvarjali do sedaj, poznamo še drugačne povedi in to so povedi s pastavkom.
Rečem, da naj odprejo knjige na strani. 112.
3. REŠEVANJE NALOG IN OBRAVNAVA SNOVI
Najprej vsak sam reši nalogo 1, nato pregledamo in se o nalogi pogovorimo. Nato rešijo še 2. nalogo( skupaj preberemo navodilo in rešimo en primer skupaj!). Pregledamo. Vprašam, zakaj so napisani ti prvi stavki, kaj izražajo (razpoloženje- Joj!, nestrinjane - Ne!, strinjanje, spodbujajo naslovnika -Joj!, naslovnika pokliče po imenu - Nina!...) Nekaj jih zapišem tudi na tablo in vprašam ali imajo osebno glagolsko obliko. Povem, da so to torej pastavki, da izražajo govorčevo razpoloženje, strinjanje ali nestinjanje, spodbujajo naslovnika ali ga pokličejo po imenu in da se v njih ne pojavlja osebna glagolska oblika. Nato še nekdo iz razreda enkrat prebere definicijo in opozorim, da naj si poleg napravijo klicaj. Še enkrat vprašam nekoga, da naj s svojimi besedami razloži pastavek.
Rešijo še nalogo 3 in 4, nato pregledamo.
4. SINTEZA
Rešijo še delovne liste (delovni list 2).
Pregledamo in razrešimo nejasnosti.
CELOTNA PRIPRAVA JE V PRIPONI.
Podpirajte našo spletno stran, da bo živela še naprej in si oglejte z klikom eno
od reklamnih povezav,
ki vas zanima med naslednjo izbiro |
|
|
|
|
